放眼各大短視頻平臺，校園生活是一條很活躍的內(nèi)容賽道。不少自媒體博主將鏡頭對準(zhǔn)學(xué)生，其中不乏教師及教育機(jī)構(gòu)工作人員，有人還因此成了網(wǎng)紅。

直播課堂問答實況，展示課后師生互動，抓拍孩子童趣瞬間……記錄美好、定格青春確實很有意義，但其中一些隱患不容忽視。一方面，網(wǎng)絡(luò)是放大器。孩子們的隨性言行在圍觀視角中，很容易被過度聚焦和解讀，無聊看客的說三道四、評頭論足，無疑是一種傷害。另一方面，學(xué)校是教書育人的地方。教職人員熱衷舉手機(jī)、剪視頻，是否會擾亂正常的教學(xué)節(jié)奏？孩子們的校園生活常伴鏡頭，會不會形成“配合段子”“表演趣味”的慣性，影響他們的價值觀塑造？

究竟能否拍、怎樣拍，相關(guān)法規(guī)有明確規(guī)定。從法律上看，不滿十四周歲未成年人的個人信息屬于敏感個人信息，處理此類信息的行為標(biāo)準(zhǔn)高于一般個人信息，校園生活短視頻的制作播放需要征得所有學(xué)生監(jiān)護(hù)人的單獨同意；相關(guān)部門此前聯(lián)合發(fā)布“辦法”，則進(jìn)一步強調(diào)了對“不當(dāng)披露和使用未成年人個人信息”行為的規(guī)制。但從現(xiàn)實來看，“同意”的界限其實很難劃清。畢竟，青少年的心智尚未成熟，缺乏社會經(jīng)驗，自我保護(hù)的意識和能力還處于建設(shè)中，對個人信息權(quán)益遭到侵犯可能并不敏感。更何況，面對老師，一些學(xué)生及家長就算不情愿“被出鏡”，也抹不開面子拒絕。

以隨手拍記錄日常已是當(dāng)代人的一種生活方式，很多人拍攝校園生活的初衷也是善意的，但課堂不是秀場，鏡頭不能越界。管好鏡頭，關(guān)鍵是切斷利益源頭。特別是對那些流量大的內(nèi)容，究竟是偶爾記錄分享，還是純把孩子當(dāng)拍攝素材，平臺應(yīng)該有一定的識別機(jī)制，少推流、多警示，將對未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)真正落實。校園生活的美好，在于青春無需裝飾和表演。教職人員更當(dāng)堅守職業(yè)初心，用好網(wǎng)絡(luò)助力傳道受業(yè)，而非被流量迷思帶偏。

以更大視野來看，鏡頭使用已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)時代的必修課。每一名網(wǎng)絡(luò)參與者，無論身處什么領(lǐng)域，心中有界、管好鏡頭，是尊重他人，也是尊重自己。

[責(zé)任編輯：劉曉君]